Profesor del Mes: Luis Jutglar Banyeras

Entrevistamos a Luis Jutglar Banyeras, profesor del Máster en Energías Renovables y Sostenibilidad Energética, quien ha sido elegido como el profesor del mes de "Enero".

¿Qué es lo que más destacarías de tu asignatura? 

Lo que más destacaría puede resumirse en estas ideas clave:

• Independientemente del país y dentro del modelo de vida occidental, los sectores de servicios y transporte son los que contribuyen con mayor peso en su consumo energético global. En consecuencia la gestión y uso racional de la energía es un imperativo en estos sectores.
• El uso racional de la energía se basa en la limitación de la demanda mediante: actuaciones preventivas (como por ejemplo el aislamiento térmico de los edificios y de las tuberías de agua caliente), la elección de equipos de alta eficiencia (como por ejemplo bombas de calor y calderas estancas de condensación), utilización de energías renovables (como la solar y biomasa)  y aplicación de buenas prácticas en el uso de los edificios (como por ejemplo control de la temperatura interior de bienestar y cierre de ventanas y puertas).
• Viabilidad de la sustitución del motor de combustión por el eléctrico en los vehículos de transporte. En principio el vehículo eléctrico presenta grandes ventajas comparado con el tradicional de combustión pero, en el estado tecnológico actual, presenta limitaciones importantes que limitan su ámbito de aplicación.
• Para una función o problema determinado, no existen soluciones únicas ni universales, casi siempre pueden aplicarse distintas técnicas y la elección final vendrá dada por criterios de tipo: técnico, climático, utilización del edificio, escenario energético y económico, política energética del país, etc. Por ejemplo, la viabilidad de la sustitución de la caldera convencional por una bomba de calor geotérmica, en principio, no será aconsejable si la demanda de calor anual es baja puesto que el ahorro en la factura de la energía no compensa el coste superior de la instalación geotérmica. Otro ejemplo, la sustitución del gas natural por la energía eléctrica, en un país en que la electricidad se fabrique en centrales térmicas, puede ser desaconsejable desde un punto de vista de ahorro energético, ambiental en incluso económico.

¿Qué aportas de tu día a día en tu profesión para impartir y orientar el contenido de las clases que impartes?

Mi dedicación principal siempre ha sido la docencia, publicación de textos y artículos técnicos y la colaboración, en forma de trabajos específicos o asesoramiento, con empresas relacionas con la energía (gas y electricidad) y la climatización. Esta actividad me ha proporcionado una idea bastante clara de cuál es la demanda técnica de estas empresas: formación idónea de los técnicos, objetivos concretos, solución de problemas no incluidos en su funcionamiento habitual, soporte teórico, etc.

Con el contenido de los conocimientos que imparto en mi asignatura, he intentado transmitir los conocimientos recibidos por formación académica y los debidos la experiencia adquirida durante los años de actividad profesional. Con tal objetivo he escrito unos apuntes, que se suministran a los alumnos, esperando: que sean adaptados al tipo de alumnado, que proporcionen datos útiles y herramientas de cálculo, que sean fácilmente comprensibles y procurando evitar la carga teórica no estrictamente necesaria.

¿Alguna anécdota en UNIBA que te gustaría compartir?

La primera es sobre una alumna del Brasil que, ante la reducción de empleo en la administración oficial, la obtención del máster la benefició positivamente. La segunda es sobre un alumno en España, para el cual el Trabajo de Final de Master le sirvió, como documento de partida, para un proyecto de climatización de una vivienda mediante bomba de calor geotérmica.

Una lectura que recomendarías

Dentro del ámbito de esta asignatura es difícil recomendar un texto único, puesto que abarca un campo muy amplio de conocimientos y que, están dispersos en muchos títulos, sin embrago recomiendo acudir a la librería de publicaciones técnicas del Instituto para la  Diversificación y el Ahorro de la Energía (IDAE), de España. En ella pueden encontrase textos, en los sectores que nos interesan, sobre el uso y gestión de la energía: documentos puramente técnicos, datos técnicos, guías técnicas, buenas prácticas, aspectos generales y divulgativos, mantenimiento de instalaciones, etc.

¿Tienes algún referente al que admires en tu disciplina y por qué?

De las muchas personas que he tratado y que admiro, solo citaré dos:

• El Dr. R. Marqués, que fue mi profesor y director de tesis doctoral, por su elevada comprensión de los conceptos científicos, claridad de exposición de los mismos, ausencia de vanagloria, aceptación de las limitaciones de otras personas, discreción y bondad total en el trato social.
• Un ingeniero, J. Xaus, que trabajaba en el sector de la climatización residencial e industrial (almacenes farmacéuticos, bajas temperaturas, cámaras blancas, etc.), por sus conocimientos técnicos, la perfección del cálculo y diseño de las instalaciones y el interés por mantenerse al día en conocimientos y búsqueda de la razón científica de las técnicas utilizadas.

¿Qué le dirías a aquellos que están pensando en estudiar en UNIBA?

Creo que el estudio de un master de UNIBA puede ser recomendable por dos razones principales:

• Como la cantidad y diversidad de los conocimientos técnicos necesarios es muy amplia y la capacidad del hombre es limitada, la especialización en un campo determinado es obligatoria y esta especialización no se puede conseguir con los estudios básicos y de carácter general, que también son necesarios para poder entender los anteriores. Como consecuencia de esta situación, la formación del técnico debe pasar por unos conocimientos básicos muy generales y los propios de una especialización concreta.
• Hace unos años la cantidad de técnicos titulados que salían de las escuelas de ingenieros y universidades era relativamente escaso y, en consecuencia, fácil el acceso a puestos de trabajo, Actualmente la situación ha cambiado radicalmente, el acceso a la instrucción se ha generalizado, la obtención de titulación en estudios superiores ha aumentado considerablemente y, en consecuencia, la exigencia en la contratación de puestos de trabajo ha ido aumentando paulatinamente y la dificultad en conseguirlos también.

La oferta de estudios de UNIBA puede satisfacer estas necesidades.

¡Enhorabuena Luis! Estamos orgullosos de tener docentes tan dedicados y ejemplares.