Profesor del Mes: Xavier Borja Bucar

Entrevistamos a Xavier Borja Bucar profesor del Máster en Estudios Avanzados en Literatura Española e Hispanoamericana que ha sido elegido como el profesor del mes de "Abril"

¿En qué programa impartes tus clases?

Este mismo año he empezado a impartir clases en el Máster de en Estudios Avanzados en Literatura Española e Hispanoamericana, concretamente en la asignatura de Crónicas y relatos de la aventura americana.

¿Qué es lo que destacarías de este programa?

Creo que es un programa que ofrece, por un lado, una panorámica bastante significativa de lo que son la literatura española y la hispanoamericana. Por otra parte, también proporciona la ocasión de ahondar en algunos aspectos más específicos, algo que siempre debe caracterizar a unos estudios de máster. Asimismo, como profesor, me parece destacable el hecho de que este máster constituya una valiosa oportunidad profesional para jóvenes docentes.

¿Qué es lo que más te gusta de impartir clases en UNIBA?

Lo que más me gusta siempre es que a alguien le hayan podido servir mis clases, en cualquier sentido. Si he podido inspirar a alguien con algún tema o alumbrar un camino nuevo, eso es siempre motivo de alegría. Por otra parte, debo destacar el respeto y la buena predisposición y ganas de aprender mostrados por los alumnos del máster. 

¿Cuál crees que es la principal ventaja de estudiar en UNIBA?

Naturalmente, todo tiene sus ventajas e inconvenientes, pero evidentemente un programa online como este supone llegar a mucha más gente. Personas que, por distintas circunstancias, no pueden comprometerse con unos estudios presenciales tienen aquí la oportunidad de ampliar su formación y, no solo eso, sino la posibilidad de interactuar con los demás estudiantes. En este sentido, me parece destacable, por ejemplo, que estudiantes de España puedan relacionarse y colaborar con estudiantes de Hispanoamerica, y viceversa. Creo que ese es un intercambio cultural enormenente enriquecedor, especialmente en el programa en el que imparto docencia.

 Una lectura que recomendarías

Jakob von Gunten, de Robert Walser. Aunque se trata de una novela publicada en 1909, su contenido puede leerse perfectamente desde nuestra contemporaneidad: el individuo en la ciudad, la dificultad o imposibilidad para lograr una identidad propia y verdadera, el anquilosamiento de las instituciones, etc. Y lo maravilloso es que Walser habla de todo esto en apenas ciento veinte páginas, mediante un discurso irónico, desprovisto de gravedad, dicho de otro modo, sin alzar la voz, algo muy de agradecer en un mundo tan ruidoso como el nuestro. Así que con un ruidoso imperativo yo diría: "Léase a Walser."

 ¿Qué personaje público es para ti un referente?

En algunos momentos pienso que me habría gustado ser Harpo Marx. También me gustaría correr los cien metros lisos en en nueve segundos y cincuenta y ocho centésimas, como Bolt, pero, hablando más seriamente, no contemplo ningún personaje público como referente. Sencillamente, trato de tomar nota de aquellas personas que han sido capaces de armar un criterio propio, un discurso razonado y autónomo. Esas personas son los verdaderos sabios, aquellos que con esfuerzo y valentía han ganado la única libertad posible, que es la de pensamiento.

 Un consejo que darías a los nuevos profesionales

La labor de un profesor es formar a la gente y, en ese sentido, creo que se trata de una de las tareas más trascendentales que uno puede emprender. Para esa tarea, cada profesor debe armar un discurso sólido, pero vivo, no concebido como algo terminado. Me refiero a que debemos revisar una y otra vez nuestro discurso, ampliarlo, transformarlo y también amoldarlo --que no subordinarlo-- a la realidad siempre cambiante que compartimos con los estudiantes. Debemos tener conciencia de que nuestro conocimiento y, por ende, nuestro discurso es y será siempre insuficiente, así que debemos revisarlo sin cesar para tratar de llegar un poco más lejos cada vez y mejorar. En paráfrasis, los profesores debemos permanecer en aquella inquietud hegueliana sin llegar a considerar jamás que ha llegado una Revolución Francesa.  Ahora, por favor, que alguien grite: "¡Corten!".

¡Enhorabuena a Xavier!, estamos orgullosos tener docentes tan dedicados y ejemplares.