¿Qué es la orientación permanente?

La formación para personas adultas organizada y sugerida desde la Unión Europea necesita de una orientación académica y profesional específica. Esta orientación en la Unión Europea está constituida por  una serie de redes, servicios y dispositivos para orientar a las personas a la hora de tomar decisiones sobre sus itinerarios profesionales y educativos y a la hora de organizar y planificar el desarrollo de su carrera.

Qué se entiende por orientación profesional? Orientar es enseñar a la gente a responder las preguntas: ¿Quién soy? ¿Dónde estoy? ¿Qué debo hacer? Como lo haré? Antes definíamos la orientación como la ayuda sistemática dirigida a jóvenes que supieran elegir la formación académica y el oficio o profesión. Actualmente orientar es preparar y enseñar cómo atender a las necesidades de las personas adultas. Las funciones de la orientación son de diversa índole, pues debe alcanzar los siguientes objetivos, 1) Colaborar con los orientandos para que se conozcan mejor a sí mismos, sus intereses, valores, competencias, necesidades y ambiciones; 2) Enseñarles a moverse en la sociedad del conocimiento y del trabajo; 3) Explicarles cómo deben transitar de un nivel a otro, de un trabajo a otro, y 4) Formarlos en estrategias y procedimientos para explorar el mundo del trabajo, para tomar decisiones maduras y inteligentes y adaptarse a los cambios.

La orientación académica y profesional constituye todo un conjunto de servicios con larga tradición en Europa desde antes de los años veinte del siglo pasado. Cataluña, además, fue, después de la oficina de Boston, la segunda en abrir un Instituto de Orientación Profesional, a partir de 1918, en la edad de oro de la Mancomunidad de Prat de la Riba. La OIT ya citaba, en 1935, las actuaciones catalanas en materia de orientación y formación profesional. Y tenemos bibliografía norteamericana de los años cuarenta que alaba la organización de los servicios en Barcelona y Madrid.

Tanta importancia tiene actualmente la orientación profesional a lo largo de la vida que, desde mediados de los 90 la Comisión Europea ha lanzado varios informes, comparando estructuras y servicios de todos los países miembros. Se han creado las Redes Euroguidance y Eures; la OCDE ha financiado estudios descriptivos y sugerencias. Hay proyectos con vocación integradora, por ejemplo el GIRC (Guidance Innovation Relay Centers), coordinado por Italia (Asociación ASTER, Rete Alta Tecnología dell'Emilia-Romagna) con otros socios españoles.  La filosofía de base es apoyar a los servicios de los diferentes países para  incrementar  la movilidad europea y acompañar mediante  la orientación hacia la consecución de objetivos estratégicos de política pública, a escala comunitaria. En todos los países,  las universidades trabajan en profundidad en la mejora de las asignaturas de orientación en las nuevas titulaciones. 

Para saber más:

Seminari Permanent d’Orientació Professional

Qué es la formación continua en la empresa

Estrategias de formación continúa

Autor: Profesora Maria Luisa Rodriguez, Catedrática de la Universidad de Barcelona y Profesora de UNIBA.