La alumna Bianca González y el profesor Iban Mañas publican un nuevo artículo
La alumna Bianca González acaba de publicar, junto con el profesor Iban Mañas, el artículo “Efectos de los subtítulos intralingüísticos y los subtítulos bilingües aumentados sobre el aprendizaje incidental de vocabulario en español como lengua extranjera”. El documento, surgido fruto del Trabajo Final de Máster de González y Mañas, analiza en qué medida el uso de los subtítulos que acompañan a los vídeos influye sobre el aprendizaje de vocabulario en estudiantes de español.
Se trata de un estudio cuasi experimental con un diseño pretest-posttest en el que participaron 82 estudiantes, de una universidad estadounidense de diversas facultades, con un nivel de español intermedio-bajo. Aunque las ganancias léxicas fueron pequeñas, los resultados indican que ambos tipos de subtítulos pueden favorecer el aprendizaje de vocabulario a nivel de la asociación entre forma y significado. Los resultados no registraron diferencias significativas en los efectos de los dos tipos de subtítulos. Si bien la mayoría de los participantes usó las glosas disponibles en las pistas escritas, no se evidenció que esto incidiera en los beneficios obtenidos del tratamiento. Se observaron distintos patrones de aprendizaje de los ítems según su frecuencia léxica, siendo la banda de frecuencia léxica media la que recoge mayores ganancias.
Conoce más sobre el estudio aquí.