Nuevo artículo de Jaume Batlle y Paul Seedhouse

El profesor Jaume Batlle acaba de publicar, junto con el profesor Paul Seedhouse (Universidad de Newcastle), el artículo "Affiliation and negative assessments in peer observation feedback for foreign language teachers professional development" en la revista Applied Linguistics Review. En su estudio, Batlle y Seedhouse analizan cómo los profesores de lenguas extranjeras gestionan la interacción tras una valoración negativa en las interacciones que se generan tras una práctica formativa de observación entre iguales y observan que la afiliación juega un papel fundamental en la gestión de este tipo de acción.

El estudio busca contribuir a una mejor comprensión de la retroalimentación de observación entre pares en el desarrollo profesional del maestro de lenguas extranjeras. Adoptando una perspectiva de análisis de conversación, el objetivo es establecer cómo se desarrolla la infraestructura de interacción entre observadores y observados después de una evaluación negativa durante la retroalimentación de observación por pares. Los resultados muestran que, cuando el observador evalúa negativamente una acción de enseñanza específica y el observado expresa su alineación con la posición del observador, el observador adopta una postura afiliativa mediante el uso de su experiencia epistémica de dos maneras: ya sea expresándose en la piel del observado o, en otros casos, expresando la postura afiliativa apelando a la comunidad epistémica a la que ambos pertenecen.

Conoce más sobre el estudio aquí.