¿Qué es la psicopedagogía?
La noción de psicopedagogía comporta diversas acepciones. En un primer momento fue el psicólogo francés Henry Piéron el que la fundamentó en la psicología de la infancia, en 1957; en un segundo momento se consideró la psicopedagogía como el estudio de las modificaciones psicológicas basadas en las acciones educativas, fuesen cuales fuesen; más adelante, algunos estudiosos, a finales de los años sesenta, en el marco de los fines y objetivos de la educación, asimilaban la psicopedagogía con un tipo de arte de educar teniendo en cuenta la filosofía y el conocimiento de la infancia y de la adolescencia.
Fue a principios del siglo XX cuando coincidieron el desarrollo de la psicología de la infancia y los métodos de la nueva educación (me refiero fundamentalmente a lo sucedido en Europa). Contribuyeron a ello los trabajos de Jean Piaget (hacia 1939), la psicología genética, y la investigación de los psicólogos que atendían sobre todo a los temas de observación y de experimentación.
De hecho, eran múltiples los factores que convergieron en ese desarrollo. Fundamentalmente el interés de médicos muy cercanos al interés filantrópico de mejorar la calidad de vida y el crecimiento de los niños. Eran los llamados médicos educadores. Ejemplos distinguidos fueron la italiana doctora María Montessori y el psicólogo Ovide Décroly.
Portada de una de las obras de J. Piaget
Jean Piaget instauró el enfoque constructivista del aprendizaje, trabajado también por Lev Vygotsky o David Ausubel. El constructivismo demuestra que es la persona que aprende el agente de su propio aprendizaje.
Decroly inició su actividad con niños con retraso escolar, pero en 1907 amplió su método a niños convencionales.
Ovide Decroly siguió a Jean Piaget en la Escuela de Ginebra. Se dedicó a analizar las formas de la percepción infantil, fundamentada en las necesidades básicas: a) Nutrirse, b) Refugiarse, c) Defenderse y protegerse, d) Actuar, trabajando solo o en grupo. Cada necesidad es un punto concéntrico denominado "centro de interés", que puede inspirar las actividades de todo un curso o varios cursos escolares. Inició el concepto de “principio de globalización” organizando la enseñanza en cuatro áreas: historia (asociada al tiempo; geografía (espacio); expresión (lenguaje, dibujo, música) y observación, (exploración del espacio). Su obra más conocida fue es La función de la globalización y la enseñanza (1929).
María Montessori, creó su método para los preescolares y los niños con retraso intelectual
Montessori era italiana. Vivió en Barcelona en 1933, huyendo de la dictadura de Benito Mussolini. Creó el método Montessori con materiales manipulativos y con la finalidad de atender a las dificultades del aprendizaje.
Para saber más y obtener más recursos:
- Piaget: https://blog.cognifit.com/es/teoria-piaget-etapas-desarrollo-ninos/
- Decroly: http://www.decroly.org/
- Montessori : http://www.educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_montessori.htm
María Luisa Rodríguez Moreno
Catedrática de Orientación profesional por la Universidad de Barcelona. Profesora y tutora-mentora del máster en psicopedagogía de UNIBA
Juan Llanes Ordóñez
Doctor en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona. Director del máster de psicopedagogía de UNIBA